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    九年级上册英语知识,九年级英语知识

    九年级上册英语知识点[ 复习总结 ]

    复习总结 时间:2022-07-29 04:39:00 热度:1℃

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    简介:

    读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。下面小编给大家分享一些九年级上册英语知识,希望能够帮助大家,欢迎阅读!九年级上册英语知识1Unit 1 How can we be

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    作为一名知识分子,他不应该也不会排斥团队合作和团队精神,但他在团队中有独立的人格和自由的思维。下面小编给大家分享一些群落的特征和演替知识,希望能够帮助大家,欢迎阅读!

    群落的特征和演替知识1

    一、种群的概念和数量特征

    1、概念:在一定的自然区域内,同种生物的全部个体。

    2、种群各个特征的关系:(1)种群密度是基本特征,与种群数量呈正相关。(2)出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。(3)年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的,是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。

    二、种群密度的调查方法

    1、估算植物种群密度常用方法——样方法

    (1)样方形状:一般以正方形为宜。

    (2)取样方法:五点取样法和等距取样法。

    2、动物种群密度的调查方法——标志重捕法

    计算公式:标记总数/N=重捕个体中被标记的个体数/重捕总数(N代表种群内个体总数)

    第2节种群的数量变化

    一、种群增长曲线

    1、种群增长的“J”型曲线

    (1)条件:食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下。

    (2)特点:种群数量每年以一定的倍数增大。

    (3)数学模型:指数函数型。

    (4)两种情形:①实验室条件下;②当一个种群刚迁入一个新的适宜环境时。

    2、种群增长的“S”型曲线

    (1)原因:自然环境条件是有限的,如资源、空间、天敌等的制约。

    (2)特点:种群达到环境条件所能允许的最大值——环境容纳量(即K值)后有时停止增长,有时在K值上下波动。

    (3)意义:反映或体现达尔文自然选择中的生存斗争。

    群落的特征和演替知识2

    一、群落的概念及特征

    1、概念:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

    2、特征:物种的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等。

    (1)丰富度:群落中物种数目的多少。

    (2)种间关系:包括竞争、捕食、互利共生和寄生等,其中互利共生体现了种间互助,其余三者为种间斗争。

    二、群落的空间结构

    1、概念:指群落中各个生物种群分别占据不同的空间。

    2、空间结构:

    (1)垂直结构:在垂直方向上,大多数群落具有明显的分层现象。

    ①原因:阳光的利用、栖息空间和食物条件等。

    ②意义:提高群落利用阳光等环境资源的能力;植物分层为动物提供了多种多样的栖息空间和食物条件。

    (2)水平结构:在水平方向上,由于光照强度、地形、土壤湿度和盐碱度、生物自身生长特点的不同,以及人和动物的影响等因素,不同地段分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差别,常呈镶嵌分布。

    三、群落的演替

    1、概念:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程。

    2、类型:初生演替和次生演替。

    3、人类活动对演替的影响:往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行

    群落的特征和演替知识3

    影响种群数量变化的因素

    1、内因:(1)种群的起始个体数量。(2)决定种群数量的因素:出生率和死亡率、迁入率和迁出率。

    2、外因:

    (1)自然因素:气候、食物、天敌、传染病等。(2)人为因素:种植业、养殖业发展,砍伐森林,猎捕动物、环境污染等。

    3、联系:两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同,对种群增长的影响不同。

    因而有:“J”型曲线因环境阻力增大而成“S”型曲线。

    4、K值变动的示意图及应用

    (1)同一种生物的K值不是固定不变的,会受到环境的影响,在环境不遭受破坏的情况下K值会在平均值附近上下波动。

    (2)当环境遭受破坏时,K值下降;当生物生存环境改善时,K值上升。

    (3)应用:当环境中种群数量大于K/2值时,即可采取适当捕捞等手段合理利用,但捕捞后数量应为K/2值,因为此时种群增长率最大,有利于提高生物利用的总量。


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